根据《教育部关于调整全国硕士研究生入学考试科目的通知》的精神，从2003年起，全国硕士生招生入学考试的初试科目由5门调整为4门，考试科目为政治理论、外国语、基础课和专业基础课。其中政治理论不再分文、理两种试卷，政治理论、外国语的满分各为100分，基础课、专业基础课的满分各为150分，各科的考试时间仍为3小时。
最近中国考试杂志出版“2002考研专刊”，对各科考试大纲的修订进行了详细说明，本报特刊载以供参考。
政治理论
一、2003年全国硕士生入学考试政治理论考试大纲在各门课程原有知识范围的基础上，分别从各门课程的实际要求出发，在各门课程中全面体现江泽民同志“七一”讲话的主要内容和基本观点，将《讲话》精神与考查知识要点有机地结合起来。
二、根据《教育部关于调整全国硕士研究生入学考试科目的通知》要求，2003年政治理论考试把以往政治理论考试使用文、理两种试卷考试的方式，改为使用统一试卷考试。具体操作方式如下：试卷满分为100分；前90分为必答题，考查范围包括马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论、形势与政策；后10分设置为选做题，要求考生从两道试题中选取其中一道作答，第Ⅰ道试题考查“当代世界经济与政治”部分的内容，第Ⅱ道试题考查考生运用马克思主义概论、邓小平理论概论等课程中一门或多门的相关知识，认识和分析当代世界一些重要问题的能力；若考生两题都回答，只按第Ⅰ道试题的成绩记入总分。
三、由于辨析题在考查考生运用基本原理辨别、分析、解释具体问题的过程中发挥了较好的作用，决定在2003年政治理论试卷中适当提高辨析题的分值，以进一步完善试卷的题型搭配。
数学
一、数学一试卷中概率与数理统计部分增加了“几何型概率”的考试内容和考试要求；高等数学部分删除了“两曲线的交角”及“包含两个未知数的一阶常系数线性微分方程组”的考试内容和考试要求。
在一元函数微分学部分，将罗尔(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理、柯西(Cauchy)中值定理和泰勒(Taylor)定理统称为微分中值定理。在多元函数微分学部分，明确多元复合函数偏导数只要求一阶和二阶。在线性方程组的考试要求部分，增加了“掌握齐次线性方程组的基础解系和通解的求法”。在矩阵的特征值和特征向量部分，将“掌握用相似变换化矩阵为对角矩阵”改为“掌握将矩阵化为相似对角矩阵的方法”。
二、数学二试卷中线性代数部分增加了“实对称矩阵的特征值、特征向量及相似对角矩阵”的考试内容和考试要求。要求考生“会将矩阵化为相似对角矩阵”，“了解实对称矩阵的特征值和特征向量的性质”。
三、数学三试卷在函数、极限、连续部分明确了函数间断点的内容，在考试要求部分增加了“会建立简单应用问题的函数关系”的内容。在一元函数微分学部分，增加了一阶微分形式的不变性的内容。在向量的考试内容部分增加了“向量的内积”和“线性无关向量组的正交规范化方法”两项内容，相应地，在考试要求部分增加了“了解内积的概念，掌握线性无关向量组正交规范化的施密特(Schmidt)方法”。
四、数学四试卷中高等数学部分增加了“常微分方程”的考试内容和考试要求。
五、对数学一、二、三、四试卷中的考试内容和要求的表述更进一步明确、规范和统一。在考试内容部分只列出内容范围，而将有关内容的要求层次和应用这些问题，在考试要求部分列出。
六、根据试卷结构的调整重新制定了样卷，试卷的满分为150分，在选择题和填空题部分各增加了一个小题，每题由原来的3分调整为4分，总分各为24分。解答题的数量不变，总分为102分。
中医综合科目
中医综合科目的考试范围和考试内容未做调整，试卷结构按照《通知》中试卷满分改为150分的精神，做了如下调整：
1.试题数由原来的160题调整为150题，每1小题1分。
2.各学科试题数量调整为：中医基础理论28题，中医诊断学28题，中药学28题，方剂学28题，中医内科学38题。
3.试卷题型比例调整为：A型题47%，B型题13%，C型题13%，X型题27%。
西医综合科目
西医综合科目的考试范围和考试内容未做调整，试卷结构按照《通知》中试卷满分改为150分的精神，做了如下调整：
1.试题数由原来的160题调整为150题，每1小题1分。
2.各学科考查内容比例未变，试卷题型比例调整为：A型题61%，B型题12%，C型题12%，X型题15%。
英语
教育部规定，从2003年起全国硕士研究生入学考试外语试卷中听力部分的分数将计入总分。据此，2003年英语考试大纲作了如下修订：
1.在“考试说明”中取消对试卷满分的注释，明确听力分数计入总分；
2.对附录1中的样题示例、答题卡2、听力录音文字稿及参考答案等进行了一些调整和修改；
3.删改了附录2《词汇表》中部分词语的释义；
4.新增了附录4《全国硕士研究生入学考试英语试题(一)、(二)(2002年)》、听力录音文字稿(配有录音磁带)及参考答案。
日语
教育部规定，从2003年起全国硕士研究生入学考试外语卷中听力部分的分数将计入总分。据此，2003年日语考试大纲作了如下修订：
1.在“考试说明”中规定听力分数计入总分。
2.对附录1中的样题示例封面、答题卡2的功能进行了一些修改。
3.附录3更换为《全国硕士研究生入学考试日语试题(一)、(二)(2002年)》、听力录音文字稿(配有录音磁带)及参考答案。
此外，对写作部分字数的规定从400—450字增加为450—500字。对词汇表及其附表做了进一步完善，并对“考试形式与考试内容”等作了文字和体例上的修订。
俄语
教育部规定，从2003年起全国硕士研究生入学考试外语卷中听力部分的分数将计入总分。据此，2003年俄语考试大纲作了如下修订：
1.在“考试说明”中规定听力分数计入总分。
2.对附录1中的样题示例封面、答题卡2等进行了一些修改。
3.附录3更换为《全国硕士研究生入学考试俄语试题(一)、(二)(2002年)》、听力录音文字稿(配有录音磁带)及参考答案。
附一：2002年研究生入学考试数学试卷分析
一、2002年数学命题的指导思想
全国硕士研究生数学考试是选拔经济管理类、工学类硕士研究生重要的专业基础课考试，其性质属于具有选拔性的常模参照性考试。
数学考试分数学一、数学二、数学三和数学四。数学一适合对数学要求较高的工学各专业，数学二适合于对数学要求较低的工学、管理学有关专业，数学三适合于对数学要求较高的经济学各专业，数学四适合于对数学要求较低的经济学各专业。
为贯彻命题的指导思想，2002年数学命题遵循以下要求：
1.严格按照2002年教育部颁布的《全国硕士研究生入学考试数学考试大纲》规定的考试内容和考试要求进行命题；做到试题内容、认知层次的要求、内容比例、题型比例符合大纲的规定；不出超纲题、偏题、怪题。
2.试题以考查数学的基本概念、基本方法和基本原理为主，在此基础上，加强对考生的运算能力、抽象概括能力、逻辑思维能力、空间想像能力、综合运用所学知识解决实际问题能力的考查。
3.力求试卷难度控制在0.5～0.55之间，并确保试题具有较高的区分度，能将优秀的学生区分出来。具体说，试题的平均分控制在50～55分之间，区分度在0.3以上。
4.题量和试卷分量适当。各卷试题量控制在20题(填空题5道，选择题5道，计算证明题10道)，试题份量以优秀水平的考生能在规定的时间里从容地完成试题作答为宜。
5.主客观性试题在试卷中的占分比例保持73。主观性试题包括计算题、证明题、综合题和应用题。客观性试题有填空题和选择题。
6.充分发挥各种题型功能。填空题主要用于考查三基以及数学重要性质，一般不出省去解答过程的大计算题，以中、低等难度的试题为主。选择题主要考查考生对数学概念、数学性质的理解并能进行简单推理、判定和比较，一般不出成纯粹的计算题，以中等难度的试题为主。主观性试题也要有坡度，有考查基本运算的试题，有考查综合运用的试题，有考查逻辑推理的试题，有考查分析问题和解决实际问题能力的试题。
7.试题要有一定的内容覆盖面，但不求面面俱到，以确保内容效度。由于数学考试内容广泛，而考试时间有限，题量有限，一般要求保证重点章节被考查。作为研究生入学考试，应注重考查能力，试题不追求面面俱到，节节有题。
二、2002年数学考试的基本情况
1.试卷结构：
2002年数学各卷的试卷结构如表1所示。试卷结构是由考试大纲规定的，从表1看，2002年的试卷结构完全符合考试大纲的要求。
2.考试情况：
教育部考试中心从全国考生中随机抽取2000多份试卷，统计了考生的答题情况，计算出各卷的平均分、标准差和α信度，如表2所示，并统计出各题的难度和区分度。
为综合评价和比较各份试题的质量，对试题进行了分类，试题分类标准是：难度低于0.3、区分度低于0.3的为Ⅰ类试题；难度处在0.3到0.8之间，区分度低于0.3的为Ⅱ类试题；难度大于0.8、区分度低于0.3的为Ⅲ类试题；难度低于0.3、区分度大于0.3的为Ⅳ类试题；难度处在0.3到0.8之间、区分度大于0.3的为Ⅴ类试题；难度大于0.8、区分度大于0.3的为Ⅵ类试题。
从统计情况看，2002年数学一试题与往年相比，试题较易，难题只有1道，绝大多数试题的难易度中等，2道试题偏易，平均分56.5分，稍稍超出50～55分的范围。有2道试题的区分度低于0.3，其余试题的区分度合格。
数学二90%的试题属于成功的试题，只有1道题略易，1道题区分度低于0.3。平均分为53分，与考前期望值非常吻合。
数学三除了1道题考生得分率稍低外，其余的试题均为合格试题。平均分为52分，非常理想。
数学四Ⅰ类、Ⅱ类和Ⅳ试题各1道，85%的试题符合难度和区分度的要求，平均分为54.6分，符合考试要求。
3.数学各学科的考查情况：
2002年数学各卷中学科得分情况如表3所示。
从表3看出：2002年数学一高等数学、线性代数试题难易适度，概率论与数理统计试题较易，得分率较高，达0.65。数学二线性代数(初步)试题比高等数学试题略易。数学三微积分和线性代数试题难易度适中，概率论与数理统计试题偏难，得分率仅为44%。数学四微积分难易度适中，概率论与数理统计试题略偏难，线性代数试题略偏易。
从统计情况看，2002年各科难易度比较适中，特别是高等数学和线性代数，数学一的概率论与数理统计试题稍容易，数学三和数学四的稍难。
三、考试总体情况评价
2002年全国硕士研究生入学数学考试题符合2002年教育部颁布的《考试大纲》的要求，体现了命题的指导思想和设计的基本要求，难易程度适当，标准差较大，能有效地将考生区分开来，确保了2002年全国硕士研究生招生录取工作的顺利进行。
2002年数学试题科学性强，考查的知识点分布合理，基本覆盖了所考教学课程的主要内容，知识覆盖面比较宽，各试卷的质量和难度基本合适，基本题、综合题、论证题及考查应用所学知识分析问题和解决问题能力的试题在试卷中所占的比例也比较适当。试题的论述和设计规范，试题的题型比较全面，各类题型比例比较合理。综合来说，体现了《考试大纲》所规定的考试内容和考试要求，考查了考生对数学的基本概念、基本理论及基本方法的掌握程度，着重考查了学生的逻辑思维能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
但从考试情况看，尽管大多数考生的基础比较扎实，但也存在一些问题：
第一，考生对数学基本运算、基本方法掌握得较好。由于2001年数学一试题略偏重于对数学逻辑推理和应用能力的考查，试题中难题多了一点，结果考试成绩很不理想，平均分只有38分。2002年，在填空题和计算题中加大一些基本题的比例，考生成绩大幅度提高，说明考生对三基掌握得较好。
第二，考生分析问题和解决问题的能力较差，特别是处理应用题和证明题的能力很差。这是一种普遍现象，几乎年年如此。2002年数学一第八题是一道应用题，要求考生利用梯度的几何意义，确定最大的方向导数，进而解决“攀岩”最佳起点问题。尽管在命题过程中，命题教师用各种办法在试题的表述中予以提示，帮助考生理解题意，但是，仍然有40%的考生得零分，得满分的考生比例不到4%。数学三的第八题是一道类似积分中值定理的证明题，题中提醒考生利用闭区间上连续函数的性质证明，证明的方法也比较简单，但结果仍有63%的考生得零分。
第三，常见的试题类型和知识点得分情况较好，大纲中要求的、以前考试中出现频率低的试题得分情况不好，说明考生知识掌握不够全面，有应试倾向，不利于考生能力的全面发展。2002年数学三选择题的第(5)小题，考核中心极限定理的条件，从统计结果看，区分度只有0.09，得分率为0.31，这种情形说明绝大多数考生不知道如何答题，凭猜测随机作答。
附二：2002年研究生入学考试英语试卷分析
一、试卷设计原则
2002年全国硕士研究生入学考试英语考试命题的基本要求是：考查考生英语听、读、写能力，同时兼顾考查考生运用英语语言知识的能力；不出偏题、怪题、超纲题；力争试卷的难度值控制在0.50～0.55之间。
为了达到命题的基本要求，2002年试卷在设计时主要遵循以下几个原则：1.考查考生理解英语口语的能力，即考查考生通过听到的内容，获取特定、具体信息，理解主旨要义，判断说话者态度、意图，猜测词义等能力；2.英语知识运用不仅考查用于不同语境中规范的语言要素，而且还考查具有语段特征的题目；3.在选取阅读理解和英译汉文章时，注意文章的选材范围和难度，力图让考生在充分理解文章的基础上回答问题或者翻译画线部分；4.命制短文写作题目时，注意题目的可写性，要求考生所写的内容应与硕士研究生入学考试考生群体的认知和语言水平相当。
二、试卷分析
2002年英语考试第一次增加了考查考生理解英语口语的能力——即听的能力的题目。考试结束后，各省市阅卷点通过“试题质量调查问卷”对试卷(包括部分题目)进行了评价，大家普遍认为：2002年英语考试试卷中没有超出《英语考试大纲》规定范围的试题，没有偏题、怪题，总体难易度控制恰当，考查内容覆盖面基本合适，基本能考查出考生的英语实际能力和水平。
翻译测试内容注重考查了考生应用所学知识，分析问题和解决问题的能力，达到了考查目的。但翻译内容专业知识偏强，专业术语偏多，建议在今后的命题当中适当注意选材的范围，力求更加真实地考查考生比较宽泛的知识面。
从效度来看，试卷中的作文题能较客观、准确地反映考生的思维活跃层次及语言能力层次。从审题、语篇组织、内容表述到词汇与语法几方面，都能让阅卷者对考生语言产出能力有较为准确的把握。但针对试卷题型和题目权重的变化，他们建议考试结束以后立即抽取各地部分试卷进行试评，根据考生在每个题目(听力A、B两节，阅读理解B节以及短文写作)的具体表现，制订出切实可行的可接受答案和评分细则。
考试结果表明，2002年英语试题(不含听力)整卷难度为0.53，完全符合试卷设计的难度预期值。含听力试题的整卷难度为0.49，这主要是受听力试题难度(0.36)的影响，听力难度值之所以如此低，原因有两个：考生第一次接触PartA和PartB这两种新题型，对这两种题型的答题方式还不太熟悉，出现了许多不该出现的问题；许多考生认为听力分数不计入成绩，根本就没有作答，或者即使作答了这部分试题，作答意愿和态度也值得分析。
抽样分析(不含听力)2018个样本得知，考生样本群体的平均分为41.99(满分为80分)，试卷难度为0.53；标准差为9.73；alf信度为0.6830。含听力的抽样数据如下：考生样本群体为2015，平均分为49.18，难度为0.49，标准差为11.64，alf信度为0.7525。
这些数据显示出，命题者近年来力图调整、降低试题难度的努力得到了实现。难度值控制在0.50～0.55之间。2000年试卷的难度值稍微偏离了我们预先设定的难度区间，可能是扩招使得考生群体发生了较大幅度变化的结果；2002年试卷(不含听力)的难度值正好在设定的难度区间内，而含听力试卷难度尽管受考生第一次作答听力新题型和作答题目意愿的影响，但其数值也基本接近试卷设计的难度区间，表明试卷难度的控制已经取得了较好的成绩。
表1列出了2002年英语试题与2001年英语试题题型及难度变化。
2002年试卷与2001年相比，1.取消了“语法结构与词汇”部分；2.增加了“听力”20道题，计分20分；3.“英语知识运用”(题型仍为“完形选择填空”)题量和计分都没有变化；4.“阅读理解”分为“短文阅读”和“英译汉”(将“英译汉”试题并入“阅读理解”部分的原因在于，其测试目的是考查考生根据上下文准确理解英语句子，并用汉语正确予以表达能力)两节，“短文阅读”的题量和计分都没有变化，“英译汉”题量没有变化，但因各种考查技能在整卷中的权重，其计分减少了5分；5.“短文写作”题量和计分上没做任何改动。
2002年试卷各部分难度与2001年相比，都有不同程度的变化：“语法结构与词汇”和“听力”，前者属于被取消部分，后者属于新增部分，其难度变化无法比较；“英语知识运用”(题型仍为“完形选择填空”)的难度略有降低；“短文阅读”难度相当；“英译汉”和“短文写作”的难度都有较大幅度的增加，“英译汉”试题难度增加的原因可能是由于分值变化以后，考生得分相应偏低；“短文写作”难度增加的原因可能是由于给定题目比较抽象，考生要有一定的知识背景才能写出有一定质量的文章。但根据短文写作命题设计原则，这种题目的写作与考生群体的认知和语言水平相当，能真正考查出考生的写作能力。2002年英语试题，总体难度都基本控制在0.50～0.55之间(含听力的试题整体难度0.49，也基本接近预设难度区间)，完全达到了命题的要求，体现了试卷的设计思想。
附三：2002年研究生考试政治理论试卷分析
一、2002年政治理论试卷的命题思路和设计思想
1.命题指导思想：
(1)按照《2002年全国硕士研究生入学考试政治理论考试大纲》命题，试题的内容比例、题型比例应符合考试大纲的规定，考查内容要点应“依据考试大纲”，考查评价目标应注重多层次性，对比较、分析、综合、评价等高层次能力有所侧重。
(2)政治理论课作为我国当前德育工作的重要阵地，应注重联系我国改革开放的实际以及当代世界政治经济形势，反映国内外历史、现实中的重大问题，并引导学生关注、分析、理解、评价这些问题。
(3)讲求科学性。政治理论考试中的科学性包括以下四个方面：第一，试题及答案无政治性失误；第二，试题及答案科学严谨，准确无误；第三，试题及答案符合教育测量学要求；第四，试题及答案尽可能避免学术上的争议。
(4)强调文字表述准确、清晰，确保考生全面复习后不会因理解题意偏差而导致的答题失误，另外材料题所选取的材料还要控制在一定字数之内。
(5)强调试卷有一定的覆盖面。所考查的知识点应尽量广泛，分布具有一定的合理性。
(6)强调“理论联系实际”和“具体问题具体分析”的方法。在掌握基本理论的前提下，引导考生“具体问题具体分析”是达到“理论联系实际”要求的最有效的实现形式。“具体问题具体分析”要求考生将已有的理论知识与试卷实际设计的情境相结合回答问题，真正考查考生较高层次的能力。
(7)强调马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论、当代世界经济与政治各学科间的内在联系，适当加强对综合能力的考查。
(8)难度控制，保持年度间试卷难度稳定。根据教育测量学难度与区分度的关系，并考虑到考生实际水平，全卷难度控制在0.55左右。
(9)在考查的能力结构上，尽量选取能反映考生实际运用原理判断、分析问题的能力，而相对减少对纯记忆内容的考查。
2.试卷设计：
2002年政治理论试卷按照教育部颁发《2002年全国硕士研究生入学考试政治理论考试大纲》的要求命题。在明确考核知识点的基础上，注重“运用所学原理和知识观察、研究和解决问题”的能力。表1列出了2002年政治理论试题论述题、材料题考查的知识点和评价目标。*评价目标详见《全国硕士研究生入学考试政治理论考试大纲》。
二、试题难度分析
表2是2002年政治理论考试各学科平均难度表，表3是2002年政治理论考试题型难度表。
根据表2，各学科试题的难度基本均衡，除毛泽东思想概论部分外，其他各学科的平均难度均在0.5～0.6之间，毛泽东思想概论部分的难度略大，或许也跟这门课程记忆性内容较多有关；与往年相比，考生在“形势与政策”部分的得分有所下降，希望能引起考生的重视。
根据表3，我们可以粗略地比较一下目前试卷中各题型的难易情况。与往年类似，选择题Ⅱ(多选题)是考生得分最低的题型，题型难度大约在0.4左右；选择题Ⅰ是考生得分最高的题型，题型难度一般在0.7以上；辨析、论述、材料等主观题，题型难度相近，保持在0.5～0.6的水平。
三、试卷评价
根据考后向各阅卷点征集的调查问卷，多数阅卷教师认为，2002年全国硕士研究生入学政治理论考试总体质量较好，符合考试大纲要求，没有偏题和怪题，试题科学严谨，难度合适，题目分布合理，试题联系实际较密切，注重基础知识，也注重对能力的考核。有以下三个特点：
1.理论联系实际，有较强的现实针对性。 试卷突出了对“七一讲话”、“十五届六中全会”、“APEC第九次领导人非正式会议”等热点问题的考查。同时，试卷也关注了日常生活中与人民大众生活息息相关的理论问题或实际问题，如“初级阶段的分配问题”、“水资源问题”、“市场经济与道德的关系”、“经济全球化问题”等，从而使整个卷面具有了鲜明的时代特征。
2.2002年政治理论试卷适当减少了对纯记忆内容的考查，增加了对各学科体系内关键内容的考查。 根据考后抽样分析，考生对这些内容的掌握还是比较好的，例如在考生得分率一般较低的选择题Ⅱ中，文科第19题、26题，理科第18题、21题、24题、26题，得分率都超过了0.5。
3.在强调理论知识与现实事例相结合的过程中，进一步拓展所选取的现实场景的范围，力求使这些场景更加生动、丰富。 选取一定的现实场景，从考生对场景的分析过程中检验考生对于基本原理的实际掌握程度，是政治理论考试一种比较先进的方法，关于此类题目，笔者称为情境创设型题目(参见《中国考试》2001年第7期，《谈政治理论命题中情境创设型题目的应用》)。情境创设型题目在考查考生实际运用所学原理分析问题的能力时，具有较多的功能，是今后命题中的一个重要研究方向。理科卷第31题辨析题，采用了心理学上著名的“鸟兔双关图”，反映了命题者的上述意图。关于认知的问题，不仅是心理学上的一个重要问题，在哲学上也一直是一个不断探讨的领域。“鸟兔双关图”讲的是认识主体的选择性，说明认识主体的知识背景等可能会影响到个人的认识结果，但最终决定认识结果的，却只能是客观实际。（中国教育报） |