2001年的考研阅卷刚刚结束，2002年考研的号角就已经响起！一代学子们在新千年喜庆的热浪尚未褪尽时就又要涌入考研的大潮。
现在距离2002年考研还有10个月多的时间，如何合理利用这段时间，从而收到事半功倍的效果呢？俗话说“凡事预则立，不预则废”，我们在开始时重要的事情是制定一个合理的总的复习计划，并在实践中灵活有效地统筹安排整个复习计划。考研科目分为专业课和公共课，一共有五门，在设计这个总的复习计划时，要对各科通盘考虑，要把握对时间的管理和各科的均衡，要彼此兼顾，并根据其不同的特点和自身的优劣势合理规划自己的时间。
无论是从过来人的经验来看，还是从考研科目的自身特点来看，在制定年度复习计划时，把时间划分为三个大的阶段都是比较合适的。从现在开始到暑假是第一个阶段，这一阶段的主要任务是加深对专业课和数学的理解，同时加强英语词汇的积累和阅读的训练；七月份到十月份是第二个阶段，这个阶段是对公共课的集中轰炸阶段，要有选择地参加一两个考研辅导班，加强对公共课的强化训练；十一月份以后到考研开始是第三个阶段，这一阶段的主要任务是重点梳理、强化巩固和查漏补缺。这三个阶段中第一阶段是打基础的时期，“良好的开始是成功的一半”，基础打得牢固了，以后的复习就会轻松省力的多。下面我们根据考研科目的特点简要谈一下这一阶段的复习。
首先，专业课的复习。
专业课的复习目标是通过对课本知识既有广度又有深度的加工，将其模块化，并按照学科特点和自己的认知水平将各个模块组合起来，在大脑中形成该学科的整体的知识结构。系统的复习是一个把专业课教材读薄、读厚、再读薄的循环往复的过程，因此对第一阶段专业课的复习要求主是细而全。一定要精读教材，即使你对某一部分内容不感兴趣，也要告诉自己慢慢读，一定要明确该部分的含义和说明的问题。精读教材可以使你在遇到陌生或较偏的问题时不会感到紧张或不知所措，你可以尽可能地搜索记忆中的一些知识点再加以合理的发挥，从而不致于大量失分。在精读教材的同时要加深对所学内容的理解，可以适当关注一些最新的理论动态和一些需要深入探讨的问题，可以查找相应的资料辅助理解和记忆，可以有意识地借鉴别人的观点，从而拓宽自己的思路。在整理教材时可以根据需要做一些笔记摘要，实践证明做笔记是一个很有效的方法，可以把笔记和教材互相结合着看，这样有助于各个知识点的系统化记忆。跨专业考研的考生，对专业课的复习要尤为重视，一定要多读相关的资料，深入了解所报考专业的学科背景，不断加强对专业课的理解程度，或者在有条件的情况下到所报考的学校听听专业课，或是借专业课的笔记来看。
其次，政治的复习。
政治的复习不要搞成持久战，时间长了效果反而会不好。由于政治考研大纲每年6月份才出来，而其变动性又是公共课中最大的，所以六月份以前出来的政治考研资料其可靠性很难保障。所以政治课的复习只需在第二阶段做重点突击就可以了，在第一阶段基本不需要花太多时间。对于理工科考生而言，如果感觉基础比较薄弱，在这一时期可以根据往年报考研大纲浏览一下教材，做到能理清知识脉络就行。同时要注意培养政治敏感度，适当关注近几年内国内国外的重大事件，并试着用所学的政治理论、政治观点来解决现实中的问题。
再次，英语的复习
英语学习一般需要较长的时间的积累和较扎实的基本功，要想在短短几个月内大幅度提高英语成绩不太现实。第一阶段英语复习的总的原则是“词汇是基础，阅读是关键”，在备考时应注意以下几点：
第一，积累词汇。考研大纲规定的词汇必须牢固掌握，如果学有余力，则多多益善。背单词是一项费时费力的事情，为达到有效掌握，反复性和连续性是十分重要的。每天可以给自己规定一定的任务量，保证当天完成。第二天将前一天背过的单词再过一遍，以强化记忆，然后再开始新词汇的学习。词汇的积累是考试成败的关键
和基础，通过了这一步，你就成功了一半。
第二，阅读训练。阅读理解部分在整个考研试卷中所占的比重是最大的。可以说，阅读能力的高低直接决定着英语考试的成败。阅读能力的提高也是一项长期积累的过程，每天至少应阅读一篇阅读材料或文章，大量练习，掌握阅读技巧，培养语感。同时也可以看一些英语类的报刊或杂志，锻炼阅读速度。对阅读理解题来说，一要找准中心思想，二是在读之前，可以先看一下后面的问题，作到心中有数，在看完问题后，读原文时可以把这类问题的相关部分做一些标记，等做题时再一一对应，这样会大大提高做题效率。
第三，语法知识的积累。考研英语语法题所占的比重较小，但语法知识的复习在考研英语中是很重要的。语法复习不仅对于选择题，而且对于翻译、写作等题型也是大有裨益的，此外运用语法知识解读长句、难句也是一个很好的办法。这一阶段的语法复习应以基础知识为重点，通过练习巩固记忆，使基础语法知识在记忆中形成系统。
第四，翻译训练。翻译部分难度比较大，主要是要翻译句子往往结构复杂，生词较多，同时还要对整篇文章有清楚的认识。应付翻译题，关键是对句子结构的分析，要准确找出句子的主、谓、宾、定、状、补等修饰成分，整个句子就自然译出了。
第五，作文训练。考研作文有较强的规律性，每一种类型的作文都有相对稳定的格式和经典用语。针对这种特点，我们只需背记一定的作文范例，同时熟练掌握启、承、转、合的基本用语和句型就可以了。
考研词汇总量是5300，包含词组。如果把大纲附列的词缀算上，词汇量就会增加不少。词汇复习有两种情况，学习词汇和记忆词汇。学习词汇的目的是对付二十道词汇题目；而记忆词汇是对付研考试卷的基础，重点则在阅读与翻译上。
二十道词汇题均以选择填空形式出现，其单词与词组的比例大约是12∶8，所考的词以大学英语四级词汇为主，兼顾到六级词汇。这道题涉及到词汇的用法，对词汇的要求比较高。如9
6年测试过的两个词acknowledge, acquaint，前者重在意义，即`道谢`，与几个具有相近意义的词（confess,
express）的差异；后者重在搭配，即acquaint sb. with，即使admit, admire,
accept同它有某些`相貌相当`之处，搭配关系已经使它们的差别昭然若揭。学习词汇的重心就是词义辨认和词形辨认，而搭配关系往往就是一块`
试金石`。如何把握学习的词汇呢？有一位学生自己编录了一本手册，把重点的词都配上例句，然后把句子变成中文。这种做法看上去很笨，因为市面上有现成的各种各样的词汇手册，做法也差不多。与其自己动手，倒不如挑一本手册来背更加省事。实际上，两种做法本质不一样。现在很多考生过分依赖用`
眼睛`学单词，而忽略了动`手`的作用，殊不知，`眼睛`的欺骗性是最大的。要真正掌握词汇的用法，还得亲自动手去字典里、文章中发现例句。
记忆词汇就不同了。有些考生有过目不忘的本事，看一遍就可以记住单词，这里边`眼睛`的作用很大。对于阅读要求的词汇，达到`眼熟`
就可以了。怎么做到`眼熟`呢？有不少同学记单词时，口里念念有词，一个一个字母念出来，出口成`串`。这样很难达到`熟练`的效果。英文的词和汉语的字都是有组合规律的，汉语的字靠偏旁部首，英文的词靠元音辅音字母。当我们看到t
ap, tip, top等词时，我们发现大致的轮廓是差不多的；转变一下辅音字母的顺序，又有pat, pit,
pot，还是差不多的轮廓。也就是说，英文的词的核心构造以辅音字母为主。那么，reservation
和resemblance之间的差别就体现为r-s-rv-t-n和r-s-mbl-nc两种轮廓了。如果我们在记忆时，把辅音字母的组合轮廓作为视觉中心，对于单词的速记会有很大帮助。就像认汉字，我们从来不停留在一笔一化上，而是把整个字的轮廓记住。如果说记单词有什么`
捷径`，这种`轮廓`记忆应该算是一种了。
最后，数学的复习。
自1997年数学大纲做了较大的调整以来，考研数学试题呈现出越来越难的趋势。在这情况下，盲目地搞题海战术，虽然花费了不少的财力精力，却未必能收到良好的效果。针对考题的难与不难，重要的是调整心态，深入理解各个知识点，作出客观的理性的分析，并有针对性地制定出适合自己的第一阶段的复习计划，在制定复习计划时要体现出以下几点：
第一，要吃透考研大纲的要求，作到准确定位。考研大纲严格划定了各类专业考生应考的范围和难度要求，是考生制定计划的依据。数学考研大纲每年的变化一般不大，在新大纲公布以前，考生可参照往年的大纲要求，仔细阅读，并结合近两年的考题，体会本专业类数学考题的题型类别和难度特点，与考研大纲无关的内容坚决不看。
第二，重视对基本概念、基本定理和基本方法的复习，打好基础。从对历年考题的认真分析中我们看出，考生所谓的难是在大纲划定的基础知识上的延伸，是对基本概念、基本定理和基本方法的综合应用，技术性很强的偏题、难题是很少存在的。基础不扎实，该拿的分数拿不到，自然会感觉题目很难，也会影响到总的成绩。
第三，要加强综合能力的训练。考研命题着重于对基本概念、基本定理和基本方法的综合应用，有很大的灵活性，往往一个命题覆盖多个内容，涉及到概念、直观背景和数理计算等多种角度。因此一定要力争在解题思路上有所突破，要在打好基础的同时做大量的综合题，并对试题多分析多归纳多总结，对常见考题类型、特点、思路有一个系统的把握。
第四，在循序渐进，合理安排时间，切忌搞突击。数学成绩是长期积累的结果，准备时间一定要充分。第一阶段的主要任务是在熟悉大纲的基础上，对考试必备的基础知识进行系统的复习。要对各个知识点做深入细致的分析，注意抓考点和重点题型，在一些大的得分点处可以适当地采取题海战术。
考研要有方法，但又无定法，考研复习的方法因人而异，不可能千篇一律。第个人都应根据自己的实际情况、学科特点，同时借鉴他人的经验教训，制定出适合自己的第一阶段的复习计划。
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