一位中学教师遇到的问题：­

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　　现在的学生怎么会这样？铃声响了居然还在抽烟！那个火大啊，……期初拿到课表时我就知道这学期不会轻松，……，全校闻名的“刺头”都在这个班，……，上网，打架，恋爱，小混混会的他们都会。看他们上课那坐姿，再看看他们那种藐视一切的态度，真想不明白这些人还在这里上什么课，不如到社会上“大学”，还省了高考这一恐怖的历程！ ­

　　捧着一颗“你不惹我，我不管你”的心去上课，哪成想抽烟的这个家伙这么嚣张，叫他出去居然乜了我一眼照旧“吞云吐雾”！点名道姓让他出去，他居然回应：“我为什么要出去”。抓狂，那个气啊，我真的想冲下去直接给他俩巴掌，如果我够壮够猛的话我会直接把他拖到门口，……！！ ­

　　可我没那个胆量和体力。 ­

　　体罚和变相体罚都是法律明令禁止的，而且现在的学生都像打了催长针，个个骠肥体壮结实得要命，以我的个头和力气，想拖动他压根就是做梦！ ­

　　我知道自己的脸气得通红，我知道自己的眼泪在打转，我本应该怒不可遏地通知训导主任来处理此事，可我知道，这所学校会有这样的学生，他们绝对不是按“正常”途径进来的。如果我找领导反映此事，领导只会扣我一顶 “教学方法不对”的帽子，到头来我还要听一些无用的“教学教法”！我站在那里，忍着眼泪忍着怒火忍着要“撕人”的欲望，就说了一句：自习吧，你们。接着冲下楼梯，回家。 ­

　　坐在电脑前，当我打完以上这些话，我突然明白中国政法大学的杨帆教授为什么会与女学生扭打。年近半百的教授会如此不顾体面，我想，该女生绝对是过了杨帆教授所能忍受的极限。当过老师的人都特别能“忍”,真到忍不住的时候,绝对是气疯了. ­

　　翻开新修订《未成年人保护法》，对于教师作了如下约束：“教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实行体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的言行，违者最高追究刑事责任。” 我就不明白了，老师骂学生，可能被追究刑事责任；学生不尊重老师，就必须当没事人，这都什么法律啊？在学生面前，我们到底还拥有什么权利和尊严？ ­

　　我们这样管不行，那样管不对——打学生当然是不对的，但让他站着吧，说是体罚，说他几句吧，又说伤孩子的自尊，就连闭嘴不说也不行，又说那是不负责任。好象孩子被送到学校，一切责任就是老师的了。孩子教育的不好我得找你，但手段你却不能用。否则，你就等着人家告你吧，记者采访你吧，学校处分你吧！ ­

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我的简要回答：­

1.不是个案，非常普通，所以不要觉得自己最倒霉。 ­

2.What cannot be cured must be endured. ­

3.要解决这样的问题，纯九阳真经的做法绝对是危险的，必须修炼教师内功，刚柔相济，如果到火候了，一个眼神可能比大骂更管用。 ­

4.要善于团结差班中的一些人，不要与所有人为敌，更不要那么看不起他们，要知道，这些人以后可能有至少20%非常有出息，每次同学会时，很多做大事业的都是以前貌似乱七八糟的学生出身的，只能说明他们读书的智商不高，却不能说明他们什么都不行，不学会尊重学生，这些委屈还仅仅只是开端。调教这样的学生更需要六要素：多面手、特别的尊重、难得的胸怀、团结大部分学生、适时的亮点表扬、特殊的教学内容和方法。一个总是被人歧视打骂的人，如果你给他一点点温暖，其效果绝对远在给那些天天被人表扬的学生之上。 ­

5.赶学生出课堂和因为被学生惹生气了就停课，如果在我们大学，是要追究一级教学事故的，突发事件要学会软着陆，一个人不把自己当一回事不好，太把自己当一回事更不好，只要把心结打开，尝试换个角度，情况可能会好一点。这是一个综合工程，必须去面对和改进。如何移动一座山？正确答案是：如果山不过来，我们就过去，如果山不低头，我们就爬上去。

6. 对于如何制止铃声响了居然还在抽烟的行为，方法有很多，但同时要注意因人而异，还要因师生关系而异，因当时氛围而异。教无定法，教有常法，贵在得法。 ­

7. 不要太苛求，因材施教的意义就在于：在什么山上唱什么歌。如果这些学生能自觉遵守纪律和勤奋学习，也就不会被归到差班来了。 ­

8. 是否分为好班差班各有利弊，但对于宏观上无法掌控的东西，不要太消极，就象中国有太多不公平不合理的事情，但中国的综合实力还在与时俱进。所以，我们院长有一句经典名言：没事，我们先做好自己的“作业”，整个社会都在混乱中前进。­

9. 教育的核心功能不是使每个学生都成为优秀生，而是使每个学生都能在原有基础上得到最好的发展。