关于招考流程
1.报名之前 招考的流程始于福建省教育厅的公告,于年初在教育厅主页(www.fjedu.gov.cn)公告今年教师招聘考试统一笔试的时间。根据近三年情况,公告距离开考有约一个季度的时间。在这个季度内会陆续公布报名时间、考试大纲、岗位数量以及报名要求。其中,报名时间及考试大纲会在福建省教育厅主页公布,然而岗位数量及报名要求会首先在各地区教育局公布。之后福建省教育厅会将全省的招聘简章汇总。顺带一提:各教育局一般是在报名开始前两周陆续开始公布简章。
2.报名 在福建省教师公开招聘考试报考网(jszk.fjzk.com.cn)报名,报名的时候需要填写许多信息,这里提供我报名时填写的信息,仅供参考。之后便是等待你所报的教育局进行审核了。如果在你的报名表上出现“初审通过 OK”字样,就可以了。另友情提示:在这个系统里面可以方便地查询到所有招聘计划和要求,此外同岗位的截止报名人数也都有显示。
关于资格复审根据各个教育局的安排来决定。审核内容通常包括报名资格和加分资格,请务必提前将资料准备好。
报名资格审核材料一般包括:报名登记表、学历学位证书(毕业生以就业推荐表为凭证)、身份证、户口本、教师资格证(毕业生或未取得者以两学结业证+普通话等级证书或学校提供的证明为凭证),以上所有材料原件及复印件。加分材料视各地要求略有不同,不累述。
3.笔试 一个人可以报名三个地区(80元/处),然后在这三个地区里选择笔试考点。如图所示:准考证上的考试地点就以你选择的为准。准考证在报名系统里打印。为了防止意外,可以考虑在笔试前去踩点,条件允许在附近的快捷旅馆包个中午时段也是不错的选择。
4.面试 笔试过后一个月左右会在报名网站上公布成绩和在每个区域具体排名(因为本人只报考一个地点,所以仅显示一个排名,另该名次不含本地保护加分)。之后等各个教育局公布最终面试名单和时间即可。面试的流程大致统一,只是各地的时间要求略有不同。主要流程如下:在候考室抽签——候考——进入准备室准备——面试——当场亮分。常见的面试模式是片段教学,此外还有说课和评委提问。准备时间基本上为面试时间的两倍,面试时间通常在15分钟左右。之后就是等最终结果了。
“细说”笔试
笔试分为“教育综合”及“专业”两门。最终笔试总分按照“教育综合分数*40%+专业知识分数*60%”计算。按照这两年考纲的情况,教育综合分为四大块,时事政策占10%,师德和教师法规占20%,教育学和心理学各占35%。专业知识中,专业知识占60%,教学方法占40%。
1.教育综合 时事政策方面,以选择题和填空题形式出现。只要平时有关注新闻大部分问题应该可以答出,即使担心平时的积累不够,也可以在考试前阅读机构提供的精要。 师德和教师法规方面,各种题型都可能出现。需要对当中一些重要的规定或者数据进行梳理,有一些核心条目需要背诵下来。 教育学、心理学部分,各种题型都可能出现,但教育学部分在主观题出现的频率比心理学部分高。主要考察考纲,但不仅仅考察考纲中出现的内容(另外要注意心理学,包含了普通心理学和教育心理学两个模块的部分知识),所以如果准备时间长,无妨通读较为权威的课本;如果准备时间不足,可以相信培训机构所出版的备考教辅。
这里需要花一点篇幅提醒一下教辅选择的注意事项:首先,选择教辅的时候要注意教辅内容是否是按照福建省的考纲撰写的,有少数无良出版社将全国通用教辅甚至是教师资格认证教辅改个封面就出版了,内容和福建省的考纲相距甚远。其次:不同教辅对于同一个知识点的论述经常不同,这点大家无需太在意。因为教育学、心理学的很多知识点还没有共同结论,在命卷的时候出卷者会注意,不会考察有太大争议的内容,所以大家准备的时候,只要记录下共通的或者是核心的条目即可。
关于是否要参加培训机构的辅导,仁者见仁智者见智。全程的辅导会将知识点根据记忆方法进行梳理,方便记忆;考前冲刺在一天之内将全部知识点进行梳理,并且会提供一些押题。大家可以根据自己的实际情况考虑。
此外关于模拟卷的购买,私以为可以买到的模拟卷非常缺乏诚意。现阶段国内还没有哪个出版社有自己的教师招考命题研究组,所以这类模拟卷质量很差,一张卷子难度、题型、知识点的分布非常紊乱。通过这种卷子来锻炼自己考试的感觉无异于痴人说梦。所以个人建议写真题,包括省内外教师招考以及教师资格认证考试两学的真题卷。虽然这些卷子的知识点同我们考试的内容有少许偏差,但是大同小异,并且难度和知识点的分布更客观合理。
2.中学数学 学科知识占60%,知识点详见考纲,内容从高中至大学数学初步(但基本没考,考也考一些很基本的内容,私以为不用花太多时间准备)。难度方面,以中等题为主,所以建议平时以高考文科数学卷作为练习。因为考试题量略多,所以平时练习的时候切记解题节奏。 教材方法占40%,其中有两道客观题,分别是教学案例分析(例如:这样设计好在哪里,运用了什么数学教学原理)以及教案撰写(三维目标、重难点、课程设计片段)。此类题型经常要运用到数学教育学的常见字样,所以在平时练习的时候要注意灵活掌握。
3.小学数学
同样是专业主干知识占60%, 教材教法占40%. 其中根据考纲要求,主干知识除了二重积分以外都是高中以下内容。复习数学知识的时候,可以多写小学奥数卷、中考卷,另外高考卷也可以写几份。 “细说”面试
最后总分一般是笔试占四成,面试占六成,不过有少数情况的面试有多轮,具体看教育局相应公告。通知面试到面试时间一般不超过两周,但面试的形式通常可以根据往年的情况进行猜测。近几年来常见的是试讲,即我们在学校练习的片段教学。关于面试是否要报班,个人主要持否定观点。补习机构不存在专职对某个学科面试进行研究的工作人员,所以报班的课程仅仅是对礼仪及通用技巧的培训,另外就是提供一个练习的平台,以上这些同考试的考察点还是有一定差距的。
1.中学片段教学 中学的试讲通常时间为15-20分钟,准备30-60分钟(这里需要特别提及一下:今年厦门市教育局组织的面试,在准备室准备30分钟后还有在考室外候考约15分钟,这种情况有的考点有,有的没有,需要谨慎对待)。试讲内容的范围有的地区会公布(如福州),有的不会(如厦门),范围涉及整个中学课程,但是可以通过几个技巧来缩小范围:首先,考察的一般都是低年级课程;其次,新授课非常常见;其三:试讲内容绝大多数涉及到作图。
中学的试讲中必须注意到以下事项:
1.与学生的互动:台下虽然只有考官,但是你必须要模拟出与学生的互动,对于学生的答案,无论正确与否都可以设计。注意你是在模拟一堂课程,课程中可能发生的可以给你加分的就要尽量表演出来。
Ⅱ.板书:现场没有提供任何的作图工具(至少厦门没有),所以平时要练习徒手作图的水平。另外在备课的时候要记得设计板书,力求字迹工整、排版得当。
Ⅲ.课程设计:中学的课程是绝对不能按照课本来上的,因为课本所设计的教学流程往往有比较深入的意图,如果只是照本宣科,效果惨淡、基本玩完。在设计课程的时候,要抓住课程的核心脉络,在试讲的时候展现出你对课程的理解和设计。
早期练习可以充分准备,理解某课的前伸和后续内容,把握课程和重难点,花足够时间进行设计,锻炼试讲的表现力。后期的话就要将准备时间控制在30分钟。
此外大家需要注意一下:不同地区考试的时候提供的材料是不一样的。比方今年南平允许自带教材进入考场,而厦门只允许携带笔进入,要事先做好了解。另一方面,对于现场提供的材料,也要学会充分利用。
2.小学片段教学
真是课堂的体会对掌握面试的感觉而言十分重要,所以到小学实习就是必然的。此外也要抓住大学里可以锻炼自己的机会。
面试的时候需要重视自己的教态和对教材的理解:
教态方面:面试的时候评委首先看的就是你作为一名教师的教师气质,这里主要指就是你的教态。是自信、落落大方还是其他什么评委一眼就可以看出。面试的感觉和技巧平时就要积累,练习者在陌生人面前可以落落大方的把你的课堂展现出来,把听众当成你的学生。同时不断改进自己的教态,比如表情、手势、语气等等。
教材方面:对教材的理解,也就是拿到面试的题目该如何上这堂课。刚开始主要是看教师教参用书和教案,但后期一定要动手自己写,写过后再试讲。面试的准备时间有限,要把小学的全部课时弄清楚不太现实。重点在于突破三到五年级的课,最好都看过一遍,对于重要的课,一定要讲过一遍。
3.其他面试模式
其他面试的模式,例如说课、真是课堂、答辩、两笔一画等,考验的更多的就是教师的基本功了。故在低年级的时候就要有意识地进行锻炼。面试形式会在面试前公告,届时可以在进行专项突破。
相对于福师,他们有微格教学,我们没有;相对于漳师,他们有一学期的实习,我们两个月;相对于集大师院,他们有各种教师专业技能课,我们没有。对于我们来说,抓住一切可以锻炼的机会,是我们唯一能把握的事情。 教师不是一个多么轻松的职业,想考上教师也不是件容易的活。如果你们想要从教,那么不才在下有若干意见,仅供参考。
1.转换思维 大三下的见习,是我们第一次真正接触教育——见习。以此为契机,要开始尝试将我们的思维由学生转化为教师。 如何转化,个人建议从评课开始,学会评课就基本上掌握了用教师的思维来思考课程的架构。但在见习期间就完成转变是不容易的,因为我们听课的时候大多数还是以学生的角度来听,即:这节课的知识点是否能掌握清楚,但其实评课的标准远远不止如此。故在见习的前一个礼拜,可以把教育学课本拿出来,找出课程评价的这一章节,学会一套评课理论。然后先尝试着用大学的课或者是上网找一节公开课来评一评,作为见习前的热身。 评课中有一个很重要的标准,即重难点是否有讲清楚。作为在校师范生,我们往往难以把握课程的重难点,为了方便评课,就必须在去学校之前稍微打探一下该学校的教学进度,要对后续的新授课的课程设计进行初步的了解。 同理,对于大四上的实习,也可以通过暑假时间现行对课程进行了解。实习期间也要尽量争取上课的机会,尽早完成思维的转化,这也是为了方便招考试讲的时候能顺利地完成有特色的课程设计。
2.参加考研 对于毕业之后就想从教没有考研打算的同学,个人建议报考数学教学法(数学课程研究)的研究生。 前文有述,招考的时间是在年初才公布的,所以在大四上的时候,是没有太大的动力全心准备笔试的。数学教学法的考研科目恰好和教师招考吻合,无妨作为维持准备动力的练兵,否则大四上寥寥无事,难保浪费光阴。 当然,因为只是练兵,所以英语和政治就可以扔到一边去了。
3.多练面试 招考笔试后的一个月不知成绩,恰逢准备毕业设计,所以很多人就荒废了面试的练习。直到成绩出来,甚至是面试公告出来才有动力准备面试,这就白白浪费了一个月的时间。为此,前文有述前后期的准备技巧,这里就不在累述了。 粉笔字的锻炼也放在这个范畴里面,欲报考小学教师的同学特别要注意两笔一画的练习。
还有一点就是通过数量较多的面试来熟悉整个中学数学教学的脉络。
4.分分必争 这里的分指的是得分。 近年来,随着教师职业愈发吃香,各路社会精英也开始踏入这个领域。恰逢各个城市渐渐解禁本地保护,为了保证“安全”,势必要分分必争。此外还有另一个原因:招考的笔试分数拉不开,所以厦门生源加10分基本可以跻身面试,10分算换算到最终成绩也有4分的差别,很容易上演扭转乾坤的戏码。
11级往后,开始有卓越小教班了。这个班级(包括以后的数学非师)的出现会给我们学院的师范课程带来怎样的影响暂时还无法估计(含小教和非小教班),然而在综合小教班成立文件、学院师资以及小教课程设计之后,还是觉得短时间内有大的改变基本上是不可能的。或许相对于我们,你们拥有更多的机会,但也仅此而已。相对福师、相对漳师甚至是相对集大师院的一些强制课程,我们先天确实不足。所以你们能做的,就是抓紧所有机会,以不辜负自己的职业理想。
文章的最后,请允许我向刘小辉老师,以及所有在师范课程上给过我们帮助的老师表达谢意。