质性研究的概念

　　质性研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采用多种资料收集方法，对研究现象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成结论和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动（陈向明，2000，2001） 

　　质性研究的数据以文字形式呈现，常见的质性研究有个案研究与行动研究。

　　质性研究的基本方法

1. 选题

　　 •　现象驱动，小处入手（由日常观察到的现象引起反思，逐渐形成研究选题） 

　　 •　反思"惯性思维"与"惯习"（重新审视我们习以为常的事情） 

　　 •　情境迁移（同一个问题在不同的情境下往往会体现不同的意义和规律） 

　

2. 具体方法

　　 •　个案（case study）：通过对个案展开深入、详尽的研究来探索个案所属的群体的特征和特点

　　 •　叙事（narrative）：重在通过叙事呈现、描述研究对象的个体经验和历程 

　　 •　民族志（ethnography）：主要用于研究特定文化群体的生活方式、行为模式、社会经历等

　　 •　现象学（phenomenology）：通过探究研究对象的经历来挖掘社会现象，进而理解现象的本质 

　　 •　扎根理论（grounded theory）：从原始资料逐步提炼结论或理论 

　　

3. 研究问题

　　 •　在概念框架的指导下，一个涌现的过程 

　　 •　从模糊（直觉）到清晰（理性） 

　　 •　逐步聚焦 

　　

4. 资料收集

　　 •　访谈　　　　

　　　　访谈的原则 

　　　　　1) 非工作场所最好 

　　　　　2) 少说多听，但又要有实质参与 

　　　　　3) 问题要具体、基于情境 

　　　　　4) 关注本土概念，有必要的追问

　　　　　5) 对主题要有宏观把握，又要对有意义的“跑题”保持足够的敏感 

　　　　访谈的设计 

　　　　　1) 与研究问题或研究主题的关系（能回答哪个研究问题？或研究问题的哪个方面？涉及哪个研究主题？或研　　　究主题的哪个方面？） 

　　　　　2) 提纲与备用问题 

　　　　　3) 预访谈 

　　　　访谈的实施 

　　　　　1) 访谈笔记 

　　　　　2) 访谈录音 

　　　　　3) 理解性反思 

　　　　访谈资料的整理 

　　　　　1) 转写的问题 

　　　　　2) 归类与保存 

　　　　　3) 初步标注 

　　 •　观察：包括对行为事实的观察和观察者的在线反思（即观察者在现场对所观察到的内容的理解和判断） 

　　 •　文本：包括各种文件、研究对象的反思日志等 

　　 •　实物：包括研究对象使用的工具、有特定意义的物品等 

　　

5. 资料分析

　•　基本步骤 

　　　　主题：从资料中归纳出各种主题（即能反映一定社会意义的单元，如“对某一科目的偏好”、“对大学生结婚 　　的态度”等）

　　　　关联：寻找各个主题之间的联系，包括因果关系、类属关系等各类关联 

　　　　主类与次类：确定哪一/几个主题是中心问题，即主类；其余为次类 

　　　　基本方式 始于自下而上：归纳主题从原始资料入手，为自下而上 

　　　　终于自上而下：确定主类、次类通常有理论指导，为自上而下

　　质性研究论文写作

1.引言

　•　选题的来

　　　　理论角度 

　　　　现象角度 

　　　　研究者个人角度

　

　　•　研究的贡献

　　描述 

　　　　启示

 

2.研究背景

　　•　文化背景：特定文化中教育的功能 　

　　•　历史背景　改革历程中的人 　

　　•　政治背景：公权力对生活世界的涉入

3.文献综述

　　•　基本内容　概念+视角---概念框架 　

　　•　贯穿线索：现有研究 　

　　•　突出重点　研究的必要性 　

　　•　明确结尾：研究问题

　　　　　　　具体的 

　　　　　　　　　有情境的 

　　　　　　　　　内在逻辑清晰的

 

4.研究方法

　　•　具体方法与设 　

　　•　研究对象 　

　　•　研究场所 　

　　•　资料收集 　

　　•　资料分析

5.研究发现

•　主题清晰、连贯 　　　　

　　　　平行 　　　　

　　　　递进　　　　

　　　　比较

　　•　资料引用 

　　•　解读 

　　　　解释 

　　　　分析 

　　　　认识

 

6.讨论 　　

•　围绕研究问题 

　　•　基于概念框架 

　　•　讨论与发现　

 

7.启示与结论

　　•　先启示、后结论　

　　•　启示要限定视　

　　•　结论要概括、明确　　

　

8.研究者的反思*　

　　•　研究者的收获　

　　•　研究关系反思　

　　　　人际关系 　 

　　　　研究者与研究对象互利的问题