2006年1月12日，由21世纪教育发展研究院主办的“教育制度改革：探索与反思”研讨会在北京师范大学举行，与会的专家学者一直认为，20年来的教育体制改革是不成功的，存在巨大的问题，其中最主要的就是缺乏理想与理念。

　　1985年5月27日，中共中央颁布了《关于教育体制改革的决定》。虽然这个决定颁布到现在已经20年了。但是20年来，我们的教育存在的问题却越来越多。

　　清华大学当代中国研究中心的李楯教授认为，20年的改革问题极大，其原因就是缺乏理念。我们首先要明白的是要培养人还是培养工匠。我们过去在科学的名义下迷信技术，在经济的名义下迷信金钱。杨小凯的“后发劣势”理论告诉我们，在后发展的国家，由于学技术比学制度更不容易伤害某些人的利益，因此往往选择学技术而不学制度，这就导致能很快地学习到技术，但就是永远不会有任何发明。在今天的中国，大学者，乃制度之谓也。我们应该用宪政与善治的标准来考察我们的教育体制改革。

　　21世纪教育发展研究院的杨东平院长认为，我们需要反思20年来的教育发展观：追求规模、数量与升学率的教育GDP，需要树立一个新的教育理想与目标。制度变革是中国当前教育体制改革的最重要内容，1985年的《教育体制改革的决定》就特别突出了制度改革的重要。而20年来，我们的教育体制却越来越行政化与官本位化，这就越来越背离市场经济的精神。因此，我们需要理清政府与学校的关系、政府与市场的关系，让政府与社会的良性互动来推动教育制度的变革。

　　来自于福特基金会的项目官员何进博士也认为，20年教育体制改革的失败，原因就在于方法的缺失。