自考英语（二）已经结束，笔者对北京地区随意抽取的520份试卷进行了数据统计，并对每道大题的出题思路和答题情况，尤其是考生中比较常见的错误，一一作了分析，希望能帮助考生全面了解英语（二）的最新动态，从而提高自己的学习效率和复习效果。
（一） 主观题得分情况
由于客观题为计算机阅卷，因此笔者只能对主观题部分的答题情况进行数据统计。结果表明，和今年上半年的答题情况相比，主观题部分的第四、第五、第六大题均有不同程度的提高，第七大题的得分有所下降，但主观题部分的总得分情况略好于上半年。表一是今年上半年和下半年主观题各部分平均得分的比较。
第四大题 第五大题 第六大题 第七大题 总分
2004上半年 2.48 2.17 5.59 10 20.24
2004下半年 2.94 3.04 6.65 8.56 21.19
（二） 最新出题动态
本套考题相对于以往的考题有两个显著的变化。1）和教材的联系明显加强。上半年的考题中只有18.5分直接来自下册教材，而本次考试直接出自下册教材的大题包括第一大题、第四大题、第五大题和第六大题，总分达到42.5分。2）主观题的难度有所下降。第四大题考查单词拼写，平均词长为6.6个字母，和上半年平均词长为8个字母的难度相比，无疑容易了许多。
以下是对每道题的出题情况和主观题典型错误的具体分析：
第一大题
本大题的十个小题均出自下册课文。表二显示的是每个小题的出处，数字表示所在的单元，字母表示A课文或B课文。从表二不难看出，本次考试中B课文所占的比重过大，在本大题中甚至超过了A课文。
表二：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
出处 15A 3B 8A 14A 1B 4A 11B 9B 15B 13B
参考答案及考点分析：
1、B 本题考查from moment to moment的固定结构。
2、C 连词while引导让步状语从句。
3、A effect 后接介词on，表示“对┉的影响”。
4、D to no avail为固定搭配，意为 “完全无用，毫无效果”。
5、A 本题考查名词的词义辨析。四个名词的意思分别是“过程”、“展望”、“先例”、和“出现”。
6、A 本题考查distinguish ...from...这个固定搭配。
7、D attach ...to...也是一个固定搭配，意为“把┉附加到”。
8、C 本题考查四个动词的词义辨析：rise 和arise为不及物动词，分别表示“升起”和“出现”之意；raise 和arouse为及物动词，意为“举起”和“唤起”。
9、D 本题考查介词词组的词义辨析。四个词组分别表示“因此”、“务必”、“相比之下”和“相反”之意。
10、B 本题考查where引导的定语从句。
第二大题
参考答案及考点分析：
11. C 本题考查对全文的理解。短文主要介绍了字母“V”流行的来历，所以应选history。
12. B 本题考查动词时态。根据时间状语during World War II可判断，该句的谓语动词应为过去时。
13. C 过去分词做定语，表示“被取名为”。
14. C 本题考查动词词组。call on意为“号召”。
15. A “V”是一个英文字母，故选letter。
16. B 本题考查近义词辨析。later 表示“后来”。latter和定冠词连用，表示“后者”。
17. A 本题考查形容词的词义。四个词分别意为“有意义的”、“精力充沛的”、“壮观的”、和“有趣的”。
18. B 本题考查代词和名词的一致关系。their 在此指代复数名词friends。
19. D 本题考查固定搭配。such...as to意为“如此…以至于”。
20. D 本题考查介词的用法。at表示几点钟。
第三大题
参考答案：
21、D 22、C 23、B 24、A 25、B 26、A 27、B 28、A 29、C 30、D
31、B 32、D 33、C 34、A 35、D
评析：
第一篇文章写的是一个人坚忍不拔终于获得成功的故事。叙述性强，比较容易理解。除21题为总结题外，其他四题都是细节题，答案很容易从文章中找出。
第二篇文章介绍的是美国航空航天局为寻找外星人所作的一些努力，属于说明文。前四大题为细节题，最后一题考查对全文的理解。如果不认识intelligent life和smart being这两个关键词，可能在理解全文时会有一些困难。
第三篇文章也是说明文，介绍美国专门审理汽车违章案件的法庭。所有题目均为细节题，难度适中。
第四大题
参考答案及出处：
36、readily (5A) 37、routine (7B) 38、majority (10A)
39、constant (2A) 40、partial (6B) 41、painter (12A)
42、leap (15A) 43、manageable (9B) 44、shorten (3A)
45、fur （上册） 46、intention 47、status (4A)
48、tube (11A) 49、oral（上册） 50、victim （上册）
51、appreciate (8A) 52、goal (1A) 53、device (14A)
54、assign（上册） 55、amusement（上册）
第五大题
和第一大题一样，本大题的十个小题全部出自下册课文，其中AB课文各占一半。
表三：
题号 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65
出处 3A 6B 5A 1A 7A 10B 2B 9A 4B 8B
参考答案及考点分析：
56、to take 动词不定式做主语的补语。
57、the biggest 本题考查形容词的最高级形式。
58、becoming 现在分词用在独立结构中，做伴随状语。
59、based 过去分词做定语，修饰constraints。
60、the more likely 形容词比较级用在the more…the more结构中。
61、have been made 根据时间状语in the past hundred years 判断，该句应该用现在完成时。同时，待填动词与主语attempts为被动关系，所以应填入现在完成时的被动形式。
62、is called 待填动词在what从句中作谓语，用一般现在时的被动式。
63、had become 从时间状语by about 1970可看出，谓语动词应该用过去完成时。
64、Watched 待填动词在句中作伴随状语，又因为“囚犯们”是“被监视”， 所以用过去分词表示被动。
65、being 现在分词做定语，修饰individuals。
错误分析：
通过试卷分析可看出，第五大题的答题主要存在三个问题：
1）对句子成分划分不清。回答此类大题的第一步就是要判断待填动词在句子中是作谓语动词还是其他成分，然后才能决定使用动词的谓语形式还是非谓语形式。很多同学没有做出正确的判断，在该用谓语动词的第61、62、63题中用了分词形式，而在该用非谓语动词的句子中又用了谓语形式。尤其是在58题中，看到待填动词前有主语，很多同学都填了has become, is becoming, became 等谓语形式。
2） 不会利用句子中的有用信息来进行判断。第61和63题中均给出了很明显的时间状语，而不少同学仍然用错了时态。
3） 考虑不够周全。最可惜而又最普遍的错误出现在第57题。有相当多的同学只天乐biggest，忘了形容词最高级前面必须加the，从而丢掉了这一分。
第六大题
参考答案及出处：
66、I wonder if he can provide positive proof. （7A, Word Study）
67、What he said was totally opposed to the facts. (3A, Word Study)
68、If he is compelled to do what he does not enjoy doing, he cannot be happy. (13A，课文)
69、The government department that deals with this does not keep statistics. (4A，课文)
70、The shortages do not exist to the extent that you report. （15A, Explanatory Notes）
错误分析：
本次考试的汉译英题全部出自下册教材的课文、词汇学习和课文解释的例句中（见括号内的具体标注）。熟读课文的同学在答题时一定会觉得得心应手。但是大部分同学仍然出现了这样或那样的错误，具体归纳如下：
1） 词汇量太小。不少同学不会写statistics, oppose, compel, government, shortage等词，只好要么空着，要么用一些其他不够准确的词代替，如：lacking, shorting, needing, make a test, 等等。
2） 单词掌握不准确。有些同学背单词只背汉语大意，不了解其词性和用法，结果在使用时错误百出。以第67题为例，为了表达“与…相反”之意，错误的用法包括：was contrasted to, was contrary with, was object to, contraryed to, on the contrary with, is contrary of, is converse the truth, 等等。
3） 句型错误。例如：Shorting was not enough that you reported，Degree of shortening is not terrible like you reported.
4） 滥用或缺用系动词be。what he is not like to do, which is deal with the affairs属于滥用的情况，而下面的句子则缺了系动词，如：he didn’t happy, what he say contrary to fact, something he unwilling to do。
5） 从句没有合适的引导词。例如：I don’t know he can or cannot provide the big evidence, The fact is contrary of he said。
6） 被动语态的误用。例如：he couldn’t enjoy if compelled him to do what he does not like，he was said that ...。
7） 其他错误。包括单复数不一致（he don’t），动词过去式的不规则变化（dealed, ），某些动词的过去分词形式没有双写（compeled），等等。
第七大题
参考答案：
你受到极大伤害后很难克制住怒火，不过宽恕对方还是有可能做到的，而且这样做对你的身心健康会带来意想不到的好处。的确，研究表明：怀有宽恕之心的人们往往体力更充沛、胃口及睡眠更好。
所以，你受到伤害后，应该保持平静。先做二、三次深呼吸，再想想那些令你高兴的事，如大自然的美景、你所钟爱的人等等。不要等待道歉，并且记住这样一句话：宽恕并不一定意味着接受对方对你的冒犯之举。尝试一下从对方的视角出发看问题。你也许会发现他或她是出于无知、害怕、甚至是爱才如此行事的。你可以站在对方的立场上给自己写封信
评析：本次第七大题的难度相比上半年有所增加，有些同学不认识forgiveness一词，从而影响了对全文的理解。其他较难的词包括：let go of, appetite, upset, perspective, ignorance。错误出现较多的句子包括第一段的最后一句话和第二段的最后两句话。以倒数第二句话为例，有的同学没有理解out of的意思，译成：“你将会意识到他或她正处于尴尬、恐惧或恋爱中”，或“你将会意识到他或她的无知、害怕或爱”。
（三） 建议
通过上述分析，我们欣喜地看到本次英语（二）的考试充分体现了“重视教材，重视基础”的大纲要求，比较全面地考查了考生的英语基本功。唯一值得商榷的是B课文在某些大题中所占的比重略微过大，不能恰当地反映A课文作为精读材料B课文为泛读材料的区别。
广大考生通过这次的考试也可得到一些有益的启示：
1）重视教材。自考英语和其他水平考试最大的不同就在于它有一套全国统一的教材，而且每次的考试都和教材有或多或少的联系。因此，读懂读透课文，认真阅读课后的词汇学习和注解，完成课后练习，对于掌握基本的大纲词汇和语法，提高阅读能力都有好处。不少同学幻想抛开课文，光通过做题来提高成绩，不见得会有好的效果。
2）全面掌握大纲词汇。不少同学对大纲词汇背得不熟，往往只知道汉语大意，而不了解其词性、用法和搭配，也不能与其他同义词、近义词进行区分。其根本原因在于很多人只通过词汇手册背单词，而不是通过学习课文或广泛阅读来提高词汇量。
3）打下扎实的语法功底。广大考生的另一个误区是以为英语（二）只考下册课文的内容，从而忽视了上册教材的学习。其实《自学教程》上下册是一个统一的整体，上册包含了大部分的基本语法知识是学习下册的基础。没有这些基本的语法知识，考生在解答阅读理解、动词填空及英汉互译等大题时会受到很大的制约。许多考生反映学习课文后进步不大，其根本原因也许就在于此。
4）提高做题的针对性。适当地做一些有针对性的模拟题对于提高考生的实战能力的确有所帮助，但是有些考生四处搜罗练习题，甚至把四六级考题、考研题都拿来做，结果适得其反。
综上所述，自学英语考试有其自身的特点，与课文结合紧密，主观题所占比重比较大，强调语言的准确性。因此，广大考生应该踏踏实实地从语言基本功抓起，全面系统地掌握基本语法，熟练运用大纲词汇，提高阅读和翻译技巧，才能顺利地通过自学考试，使自己的英语水平真正上一个台阶。
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