课程代码：00390

一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
　　1．在学前儿童学科学诸要素中，作为物质前提的要素是（      ）
　　A．探索态度        B．探索对象
　　C．探索过程        D．探索结果
　　2．“能以积极的态度对待科学技术”属于教师应具备的（      ）
　　A．教育知识        B．教育技能
　　C．科技素养        D．教育观念
　　3．一儿童说：“每颗星星上都有一个人拿着手电筒对着我们一会儿开一会儿关，所以星星就会眨眼睛了。”这反映了学前儿童学科学具有（      ）
　　A．好奇的特点       B．好探索的特点
　　C．自我中心的特点      D．好动的特点
　　4．制定学前儿童科学教育目标的学科依据是（      ）
　　A．社会科学的学科特点     B．自然科学的学科特点
　　C．儿童心理学的学科特点     D．学前教育学的学科特点
　　5．儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（      ）
　　A．整合性        B．灵活性
　　C．年龄层次性       D．可操作性
　　6．“激发和培养儿童对周围世界的好奇心”这一目标适合于（      ）
　　A．小班         B．中班
　　C．大班         D．小班、中班和大班
　　7．关于儿童科学探索的三个阶段的表述中，正确的是（      ）
　　A．三个阶段之间的界限分明    B．三个阶段按顺序依次过渡
　　C．三个阶段可以相互蕴含     D．三个阶段不能互相转化
　　8．下列关于教师指导和儿童探索的论述中，正确的是（      ）
　　A．教师的指导可以取代儿童的探索
　　B．教师的指导和儿童的探索是同一过程的两个不同侧面
　　C．教师的指导比儿童的探索更为重要
　　D．教师的指导总是比儿童自己的探索更有效
　　9．下列说法中错误的是（      ）
　　A．在语言教育活动中可以结合科学教育的内容
　　B．可以借助美术的形式开展科学教育
　　C．在音乐活动中不能渗透科学教育
　　D．在科学活动中可以渗透认识社会的教育
　　10．教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（      ）
　　A．科学性和启蒙性要求     B．广泛性和代表性要求
　　C．地方性和季节性要求     D．时代性和民族性要求
　　11．有关认识人体的教育内容中，不适合学前儿童学习的是（      ）
　　A．观察人体的外部结构及其功能   B．认识大脑活动的机制和功能分区
　　C．了解人的感觉器官及其作用    D．知道人有生老病死
　　12．有关幼儿园自然生态环境教育的观念中，错误的是（      ）
　　A．要向儿童展示自然环境的多样性
　　B．要让儿童认识到自然环境各组成部分之间广泛的、动态的联系
　　C．要培养儿童尊重自然、保护自然的精神
　　D．要告诉儿童人类必须不断地征服自然、改造自然才能维持自身的生存
　　13．关于儿童活动的论述中，正确的是（      ）
　　A．儿童的内部活动与外部活动是互不相关的
　　B．儿童总是被动地接受外部环境的影响
　　C．活动是学前儿童科学教育最根本、最有效的方法
　　D．儿童有时是活动的主体
　　14．下列表述中正确的是（      ）
　　A．偶发性科学活动没有既定的活动目标
　　B．非正规性科学活动仅仅是正规性科学活动的延伸
　　C．在非正规性科学活动中，教师不提供材料，儿童自己就地取材
　　D．正规性科学活动的内容是随机、不确定的
　　15．关于正规性科学活动特点的说法中，错误的是（      ）
　　A．学习内容统一、固定，由教师选择
　　B．学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作
　　C．学习过程中教师的间接指导较多，时间和空间不受限制
　　D．学习的形式以集体教学为主
　　16．一般来说，一次正规性科学活动的时间大约在（      ）
　　A．10分钟内        B．10-15分钟
　　C．15-30分钟       D．30-40分钟
　　17．下列观察活动中，不属于长期系统性观察的是（      ）
　　A．观察彩虹        B．观察春蚕
　　C．观察蝌蚪        D．观察小草
　　18．有关早期科学阅读作用的说法中，错误的是（      ）
　　A．早期科学阅读可丰富儿童的科学经验
　　B．早期科学阅读可帮助儿童建构科学概念
　　C．早期科学阅读可激起儿童对科学的兴趣
　　D．早期科学阅读有益于发展儿童的语言
　　19．关于科学发现室的说法中，错误的是（      ）
　　A．科学发现室的空间较大，材料丰富，儿童可以有充分的选择余地
　　B．科学发现室能保证每个儿童都有操作的机会
　　C．科学发现室的材料是按年龄阶段加以区分的，适于儿童在自己水平上进行探索
　　D．科学发现室便于形成学科学的气氛
　　20．适合幼儿园种植的植物应是（      ）
　　A．儿童常见的、生长期长的植物   B．儿童不常见的、生长期长的植物
　　C．儿童常见的、生长期短的植物   D．儿童不常见的、生长期短的植物
　　21．关于自然角的说法中，错误的是（      ）
　　A．自然角是儿童进行非正规科学活动的场所
　　B．自然角的材料应限于动植物
　　C．自然角能方便儿童进行随机的和长期的观察活动
　　D．教师要让儿童参与管理自然角
　　22．根据教育评价的不同功能以及运行时间，可以把学前儿童科学教育评价分为形成性评价、终结性评价和（      ）
　　A．课程评价        B．儿童发展评价
　　C．环境评价        D．诊断性评价
　　23．学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有（      ）
　　A．观察分析法、事件详录法和访谈法  B．观察分析法、行为检核法和事件详录法
　　C．观察分析法、问卷调查法和访谈法  D．情境观察法、事件详录法和访谈法

　　24．学前儿童科学教育评价的一般步骤为（      ）
　　A．设计评价方案→确定评价目的→实施评价方案→处理评价结果
　　B．确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果
　　C．设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果
　　D．确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案
　　
二、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)

　　请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
　　25．学前儿童科学教育的宗旨是对全体学前儿童进行科学启蒙，实施__________的早期培养，促进儿童整体素质的全面发展。
　　26．学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验，并在经验的基础上，建构__________水平的科学概念。
　　27．学前儿童科学教育的过程是在教师指导下的儿童__________的过程。
　　28．STS的科技观要求我们从科学、技术和__________三者的紧密联系来看待科学。
　　29．在正规性科学活动的过程中，教师设计的问题应以__________问题为主。
　　30．就具体的分类方法而言，学前儿童科学教育中的测量主要有__________、非正式量具的测量和正式量具的测量三种。
　　31．学前儿童科学教育可以利用的社会资源大致可分为人力资源、材料资源、自然资源、组织资源和__________等。
　　32．在学前儿童科学教育评价中，教师必须坚持评价的__________、有效性和可靠性。
　　
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)

　　33．简述学前儿童好奇心的概念及其表现。
　　34．儿童学科学的方法技能有哪些？
　　35．简述影响学前儿童科学探索过程的内部因素。
　　36．简述正规性科学活动的作用。
　　37．科学游戏的种类有哪些？
　　38．学前儿童科学教育环境创设的要求有哪些？
　　
四、论述题(本大题共10分)

　　39．试比较科学和技术的区别。
　　
五、应用题（本大题共3小题，第40、41小题每题8分，第42小题12分，共28分）

　　40．请对小班科学教育活动“可爱的小猫”的目标进行评析并修改。

　　可爱的小猫（小班）
　　活动目标：
　　（1）让幼儿通过观察，了解猫的外部形态；
　　（2）发展幼儿的观察能力。
　　41．针对“认识磁铁”这一具体内容，设计一个中班的实验活动。要求写出实验的材料及指导过程。
　　42．请你为幼儿园大班创设春季的自然角，要求写出自然角的内容和教师在管理自然角时应注意哪些问题。