在会话的过程中，我们常常会碰到这样一种情况：自己在表达的过程中往往由于不知道某个单词而卡壳，导致交际不能正常进行下去。其实，会话的目的就是为了交际，只要把信息传达清楚，让会话顺利进行下去就达到目的了。所以，当你在会话时碰到这种不知某个单词或说不清的情况时，可以试着用下面的方法，肯定能让会话继续进行下去。
（一） 释义法
口语练习或日常交往过程中，经常出现不知道如何表达、找不到恰当词的现象。遇到这种情况，可采用释义的办法进行表达。例如，你应邀参加一个英语晚会，晚会上你需要一个瓶塞钻（corkscrew），而恰巧你又不知道英语中相对应的单词，此时则可以采用释义法对瓶塞钻进行释义：the thing you open bottles with or a device used for pulling corks out of bottles.这种方法可以清楚地表达自己所要的物品，克服交际障碍，避免出现尴尬局面，因此是一种行之有效的会话技巧。
（二）迂回法
迂回法是一种常见的口语会话技巧。当学习者对某个发音感到困难，不知道或想不起某个句型或单词时，可借助迂回法来达到交际目的。例如，有人在与一位学英语的日本人交往时发现，他发[ai]这个音有困难，当他想说"He is a liar.(他是一个骗子。)"时，为了避开[ai]这个音，他选择了句子"He didn't tell the truth.(他没讲实话。)" 迂回表达法使学习者在遇到困难和障碍时，能够灵活应对，增强学习和运用英语的信心，极大地提高学习英语的兴趣。
（三）发问法
发问法指的是，当你遇到交际障碍时，可以通过向交际对方提问来获取你所要表达的意思。比如，中学课本中就有这么一则故事：一位法国学生到伦敦度假，他对英语了解甚少，有一天，他去参加科学博物馆，中午他又累又饿，来到了一家餐馆，他想要杯茶和几个鸡蛋，可是当服务员问他"Can I help you, sir? (先生，你要点什么？)"时，他回答说，"A cup of tea and …"他记不起"鸡蛋"该怎么说，这时他看到邻桌上有本杂志，封面是一幅公鸡的图画，他指着这幅画问侍者：
"What's the English for this?"
"What do you call a cock's wife?"这位学生又问。
"A hen, sir." "And what do you call a hen's children?"
"Chicks, Sir."
"And what do you call chicks before they're born?"
"Eggs, Sir."
此时学生说："Very well, bring me two eggs and a cup of tea, please."
这个故事充分说明了提出问题在日常口语会话中的重要性。这位聪明的法国学生通过发问，一环接一环，环环紧扣，最终从对方口中得到了自己想表达的意思，从而完成了整个交际活动。
（四）替代法
当你不知道某一具体物品、生物、动物等的名称时，可使用此种物品、生物或动物等的总称或同义词。例如，用a kind of dog代替hound（猎狗），用a kind of ship代替yacht（游艇），a kind of vegetable代替Chinese cabbage（大白菜）等。另外，替代法也可在口语会话中借助某些句型或词组来完成，如： It has something in common with… It is (looks) similar to… It is (looks) like …等借助这种方法，讲话人可以弥补交际缺陷，避免可能会出现的尴尬局面。
（五）含蓄表达法
当与他人交谈或探讨某一问题时，应尽量避免使用一些绝对化的、以偏概全的词句，如All politicians are corrupt. (所有政客都是腐败堕落的)。诚然，在现实生活中不乏一些贪赃舞弊、腐败堕落的政客，但是我们不能就此断言，所有的政治家都是腐败堕落的。因此，在遇到这种情况时，应使用一些非绝对化的词语，如a few, some, many, a great many等等。在日常口语会话中，人们为了保全面子或避免争执而经常使用一些含糊其辞的说法，如Maybe I am wrong, but…, Perhaps, Do you think…?
（六）描述法
在无法弄清对方谈话中所指物品为何物时，可以提出问题，请求对方进行描述。比如，描述人时可提问下列问题： What sex? What's his/her age? What about his appearance? What's he/she wearing? What about his/her character? What about his/her height?
描述物时，则可提问下列问题： What does it look like? What color/shape/size is it? How long/tall is it? What is it used for?
（七）重复法
在会话过程中，当你没有听清或听不懂对方所讲内容时，可以酌情请求对方重复。例如，可以说：I beg your pardon? Pardon? Sorry, I can't follow you. What was the last word? Would you like to repeat it?
（八）总结法
总结法即听话人用一句或几句话概括总结一下讲话人所讲内容，以确认自己是否完全理解对方的意图。例如，可以用下列句式来总结：You mean…? So you are saying that…? If I've understood correctly… 运用这一技巧可使会话双方得到进一步沟通，从而更好地实现双方的交际意图。
（九）借助非言语手段
语言是人类最重要的交际工具，除此之外，在交际过程中人们为了弥补语言交际的不足或不便，往往采用非言语手段--形体语言（body language）来达到交际目的。例如，在西方日常交往中，尤其是在求职面试时，一个人缺乏眼对眼交流（eye-to-eye contact），往往被认为信心不足或不诚实。因此，只有不断地进行眼对眼交流，才能达到感情上的交融，达到交际目的。
在语言交际过程中，当讲话人希望强化言语内容，并把自己的情感直接传递给听话人时，往往自觉不自觉地使用形体语言。例如，讲话人要表示成功或胜利时，通常高举右手，食指和中指张开形成"V"（victory的缩写）字形；表示好运时，中指与食指交叉；表示困惑时，摊手耸肩；而当讲话人双手放在膝盖上，上身微微向前时，则表示随时准备结束谈话。由此可见，运用非言语手段所表现出来的微妙的情感远比干巴巴的语言所赋予的内涵丰富。
语言交际主要作用于听觉，因而受到明显的时空限制，而空间限制则更为明显。当讲话人与听话人相隔很远，无法用语言表述其意思时，可借助手势语帮助理解讲话人意图。因此，从某种意义上讲，形体语言可以代替语言行为，独立完成信息传递任务。如，鼓掌表示欢迎、举手为礼、挥手送别等。总之，学习者学习语言进行交际时，如不了解目的语国家常用的手势语，即使他语言功底深厚，在交往时也很难准确地理解对方，把握对方所要表达的意思。
事实上，所有的方法都只是理论指导，真正有效的方法是实践。希望同学们多多练习。以上几种会话技巧不仅在外语学习中，而且在使用母语进行交谈过程中也广泛运用，因为它们可以弥补语言知识的缺陷，从而跨越语言障碍，使会话得以延续。
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